为进一步规范学院2022-2023学年人才培养工作状态数据，强化数据采集质量，助力人才培养质量提升，10月27日上午，青岛工程职业学院在兢业办公楼406会议室召开学院2022-2023学年人才培养状态数据采集工作汇报会。学院党委书记王铨，党委委员、副院长高桥，党委委员、纪委书记曹显春出席会议，学院相关部门、单位负责人及数据采集员参会。会议由高桥主持。

首先，教务处介绍了学院今年人才培养工作状态数据采集有关情况，肯定了各部门的付出和取得的成绩，也指出了数据采集中存在的问题及改进措施，最后从数据治理视角为学院相关工作提供了建设性意见。

人才培养状态数据采集工作由于数据量大、工作量繁重，要求各部门精心组织、相互配合，认真细致地逐条采集和审核数据。接着，由各负责部门围绕办学条件、专业课程、人才培养、师资队伍、学生情况、产教融合等九类共66条核心数据，进行深入的分析汇报。

根据各部门汇报情况，高桥指出，学院人才培养工作状态数据直接反映了学院办学现状，各部门应结合学院实际情况，保障数据采集的真实性、完整性，以及和其他平台数据的一致性。此外，对于涉及达标工程的部分重点数据，各部门应根据数据差值把握工作方向，合理规划数据提升目标。

会议最后，王铨作总结讲话。他指出，学院人才培养工作状态数据是学院基础性数据，对于建立学院基础数据库，统一对外宣传口径有着极为重要的意义。关于2022-2023学年人才培养工作状态数据，他提出国际交流与合作、生师比、培训、校企合作、顶岗实习对口率、校外兼职教师、应届生就业情况等重点关注字段，要求各部门就数据真实性进行认真校对，对下一步工作开展方向进行深入研究，并针对弱项数据进行年度经费倾斜。最后，他指出，各部门负责人对于负责工作务必要做到“数据一口清”，提升数据应用水平和治理能力。

人才培养状态数据采集与管理平台是学院全面掌握人才培养工作状态、明确学院发展定位、彰显学院办学成果的重要依据。学院将以此次数据采集工作为抓手，进一步深入梳理办学基本情况，为推动学院高质量发展提供有力数据支撑。